أصبحت الإدارة التربوية المركزية ضرورة ملحّة في عصرنا الراهن، وأصبح تطبيقها في نفس الوقت أكثر سهولة من ذي قبل، ذلك أن التطور الهائل الذي طرأ على العملية التربوية، والتابع للتطور العام في التكنولوجيا والأساليب التربوية أو التعليمية، وبالرغم من كونه من الحداثة التي لم تكن العملية التربوية سابقًا تحسب لها حسابًا، إلا أنها في نفس الوقت، سهّلت الإدارة التربوية المركزية، وسهلت ربط النظم التربوية المتعددة معًا وفق نظام واحد دقيق، وبالتالي لم يعد من الصعب الرجوع إلى الرأس الإداري الواحد لأرشفة المعلومات، أو لتنظيم البيانات.

تمارس الإدارة التربوية المركزية دور الرابط بين المؤسسات التربوية المختلفة، وتقوم في نفس الوقت، بدور السلطة والرقابة، على جميع المؤسسات المنفردة، وكذلك تدير شؤون العاملين في العملية التربوية ككل، وتراقب نوع عملهم، واحتياجاتهم.

مما سبق، نستنتج ان الإدارة التربوية المركزية لا تلغي اللامركزية فيها! بل على العكس، تحدد وتوضّح الصلاحيات التي يجب أن تعطى للمؤسسات لتربوية، والإدارات المحلية، بحيث تمكّنها من تطوير نفسها ووسائلها بما يتوافق ويتلاءم مع التطور الحاصل في المجتمع المحيط، وبما يتوافق مع القوانين والقواعد العامة، التي تفرضها الإدارة المركزية التربوية بشكل عام.

ونحن هنا في الأكاديمية البريطانية للتدريب والتطوير، نؤكد على أهمية المركزية في العملية التربوية، كونها من أهم أجنحة النهوض بالمجتمع ككل، وإن كنا في نفس الوقت، نؤكد على أهمية التخطيط الإداري الواضح، بحيث تتمكن الإدارة التربوية المركزية من النهوض بمؤسساتها تماشيًا مع العصر.

عند نهاية برنامج الدورة سيكون المشاركين فيها قد تعرفوا على:

• التعاون مع الجماعة لتنمية دور المؤسسة
• الادارة المركزية و اللامركزية
• ربط علاقات التعاون مع أولياء الطلاب وإخبارهم بحالة أبنائهم التعليمية والتربوية والنفسية.
• المساهمة في دعم وتنشيط جمعية الآباء والأمهات والتعاون معها.
• خلق جو اجتماعي تربوي داخل المؤسسة، كغرس العادات الطيبة في نفوس الطلاب.
• تتبع الحالة الصحية للطلاب مع المسؤولين عن الطبابة في المؤسسة.
• متابعة سلوك الطلاب والعاملين في المؤسسة لتهذي الأخلاق.
• في هذا الخصوص تقدم الأكاديمية البريطانية للتدريب والتطوير برامج في الإدارة التربوية والمعدة من قبل
• الخبراء في هذا المجال ووفق الاتجاهات التربوية الحديثة.

هذه الدورة مقدمة للجمهور المستهدف التالي:

• المدراء ونائبيهم العاملين في مجال الإدارة التربوية
• موظفي التربية والإدارات التربوية والنفسية.
• العاملين في مجال التعليم وعلم النفس.
• الطلاب الخريجيون في مجالات التربية والإدارة التربوية
• العاملون في قطاع التعليم التربوي الخاص والعام
• المتدربون الجدد في قطاع التربية

• مفاهيم ومصطلحات: الإدارة و الادارة التربوية
• التنظيم و النظرية الكلاسيكية
• نظرية العلاقات الانسانية
• النظريات: الادارية، الانسانية، نظرية النظم.
• علاقة الادارة التربوية بالإدارات الأخرى المتصلة.
• مكونات الادارة التربوية وتفصيلها.
• تحمل المسؤولية التربوية الكاملة داخل المؤسسة.
• تطبيق البرامج المناسبة لعمل المؤسسة.
• توزيع الطلاب على الأقسام والمستويات حسب مقاييس تراعي مصالحهم في جميع الحالات.
• الإخبار بالمستجدات التربوية، وشرح البرامج والطرائق ومناقشتها.
• القيام بدور تكويني من خلال تنشيط الفرق التربوية وتنشيط مجالس المؤسسة وصقل مهارات
• المبتدئين فيها، بالإضافة إلى إعداد الوسائل التعليمية.
• القياد بدور تقويمي وذلك من خلال المراقبة المستمرة لعمل الطلاب والمعلمين على حد سواء،
• كذلك تقويم مردودية علمية في كل مستوى مع اتخاذ المبادرات اللازمة لتحسينها.
• تحمل المسؤولية الإدارية والمعنوية والمادية للمؤسسة أو الشركة.